Aplicación de las políticas de igualdad y diversidad a la redacción de guías docentes en la UCLM
DOI:
https://doi.org/10.30827/3020.9854rvcl.1.2.2024.32248Palabras clave:
guía docente, lenguaje inclusivo, políticas lingüísticas, igualdad, diversidadResumen
La toma de conciencia de la sociedad española respecto al machismo se refleja en distintos ámbitos. Entre ellos, el lenguaje igualitario se ha convertido en un debate polarizado entre las posiciones normativa y sociolingüística. Dada la necesidad de “adoptar una visión más matizada […] de las relaciones entre género gramatical y sexismo” (Escandell-Vidal, 2020), tras definir la relación entre sexo, género gramatical y género sociocultural, en este artículo se exponen los argumentos normativos y sociolingüísticos respecto al masculino genérico. Y se explora el recorrido de propuestas como el morfema neutro -e. Asimismo, se argumenta la idoneidad de la guía docente para dar cumplimiento al marco legal que establece tanto el uso de un lenguaje igualitario como la defensa de la igualdad y la diversidad en la UCLM. Se aportan para ello pautas y materiales complementarios a las Recomendaciones para un Uso Adecuado del Lenguaje en las Universidades de la CRUE y a la Guía del lenguaje no sexista de la UCLM. Por último, se propone una lista de comprobación aplicable a cualquier guía docente para dar cumplimiento a la normativa vigente en materia de igualdad. Más allá del lenguaje, incluye sugerencias para apartados como las competencias o la bibliografía.
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