Variación fonética y enseñanza del español

Dolors Poch Olivé

doi:10.30827/3020.9854rvcl.1.2.2024.31844

Autores/as

Dolors Poch Olivé Universidad Autónoma de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-7245-1105

DOI:

https://doi.org/10.30827/3020.9854rvcl.1.2.2024.31844

Palabras clave:

español, variación fonética, enseñanza

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo se puede integrar la variación fonética propia del español en el marco de la enseñanza de la lengua a extranjeros. Se presenta, en primer lugar la perspectiva panhispánica que concibe la lengua como un mosaico de variedades y a continuación se reflexiona, desde esta perspectiva dinámica, sobre los factores que condicionan la variación: la geografía, el nivel sociocultural de los hablantes y los aspectos pragmáticos de la situación de comunicación. Se introduce también, como factor de variación, el contacto de lenguas dada la gran cantidad de lenguas que conviven con el español en la geografía hispanohablante. Finalmente, se presenta una propuesta dirigida a los profesores que se concibe como una forma de integrar la variación fonética en los cursos de español.

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Biografía del autor/a

Dolors Poch Olivé, Universidad Autónoma de Barcelona

Dolors Poch Olivé es profesora de Lengua Española en la Universitat Autònoma de Barcelona, especializada en fonética experimental. Ha sido redactora del volumen Fonética y Fonología de la Nueva Gramática de la Lengua Española (2011) de la RAE. Sus ediciones de volúmenes colectivos se han ocupado de las lenguas en contacto: El español en contacto con las otras lenguas peninsulares (2016), El español de Cataluña en los medios de comunicación (2019), Lenguas juntas y revueltas. El español y el catalán en contacto (2020), Escribir con dos voces (2020) y Salvando las distancias (2024), en colaboración con J. Julià.

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