Diferencias culturales en deberes y derechos entre los docentes de infantil-primaria y secundaria
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Bd. 16 Nr. 3 (2012): Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización en educación, Colaboración, ##plugins.themes.xejournal.article.pages## 307-320
##plugins.themes.xejournal.currentIssueSubmitted##: Dec 17, 2015
##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##: Sep 1, 2012
Abstract
El trabajo analiza las diferencias culturales entre el profesorado de Infantil-Primaria y Secundaria a la luz de sus deberes y derechos. Han participado 394 docentes de toda España de educación Infantil, Primaria y Secundaria, elegidos al azar, contestando a un cuestionario enviado por correo postal a los centros seleccionados aleatoriamente. Se utiliza como instrumento el cuestionario “Deberes y derechos del profesorado en la comunidad educativa” y se confirma la hipótesis: existen diferencias culturales docentes significativas que nos permiten establecer distintas subculturas.
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Zitationsvorschlag
Larrosa Martínez, F., & García Fernández, J. M. (2012). Diferencias culturales en deberes y derechos entre los docentes de infantil-primaria y secundaria. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 16(3), 307–320. Abgerufen von https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20016