¿Sensibilizar en Patrimonio: pretexto o fin? Los usos didácticos banales del Patrimonio

Nicole Gesché-Koning

Autores/as

Nicole Gesché-Koning Asistenta en cargo de ejercicios en la Universidad Libre de Bruselas (ULB). Profesora asociada de la Universidad francófona Senghor en Alejandría (Egipto)

Palabras clave:

Patrimonio, Programas educativos, Formación, Uso didáctico del patrimonio

Resumen

Este artículo analiza el uso que se hace del patrimonio en actividades escolares o programas de animación cultural. Si algunos de ellos son positivos, ¿cuántos usan al patrimonio como pretexto? Es más ¿Qué formación tienen los animadores de estas actividades en cuanto al patrimonio que están usando de manera inadecuada?

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Biografía del autor/a

Nicole Gesché-Koning, Asistenta en cargo de ejercicios en la Universidad Libre de Bruselas (ULB). Profesora asociada de la Universidad francófona Senghor en Alejandría (Egipto)

Asistenta en cargo de ejercicios en la Universidad Libre de Bruselas (ULB). Profesora asociada de la Universidad francófona Senghor en Alejandría (Egipto)

Citas

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