Revistas de la Universidad de Granada

Objetivos de desenvolvimento sustentável e implicações no Ensino Superior: aplicação a uma Instituição de Ensino Superior de Ciências Sociais Aplicadas

Joana Lobo Fernandes

Resumen


A primeira década do século XXI é relevante por diferentes motivos, dos quais destacamos dois: um claro reforço e comprometimento com a obrigatoriedade de se pensarem novos modelos de atuação que garantam um Desenvolvimento Sustentável e a tomada de consciência que o Ensino Superior é um espaço privilegiado para uma atuação que promova a tomada de consciência das novas prioridades que os futuros líderes devem assumir para garantir esse mesmo Desenvolvimento.

A partir da reflexão “Desafios e Oportunidades para a comunicação das organizações nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” (Fernandes, 2018), pretende-se aprofundar as implicações específicas ao nível do Ensino Superior e lançar as bases de um projeto-piloto a implementar na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra (ano letivo de 2018/19). A metodologia utilizada, através da análise de conteúdo, partiu do descritivo do perfil de saída dos alunos dos cursos da ESEC/IPC disponível no site da ESEC, procurando traduzi-lo em termos de liderança exercida por esses mesmos profissionais. O estudo-piloto utilizou a metodologia do questionário online para apuramento de quais os Objetivos mais abordados nos cursos do mesmo estabelecimento.

Será ainda a oportunidade para avaliar as implicações ao nível da comunicação desenvolvida nas e pelas Instituições de Ensino Superior suscitadas pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

 


Palabras clave


Responsabilidade social; Ensino Superior; Pacto Global das Nações Unidas, Princípios de educação empresarial responsável, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Citas


Annan-Diab F.; Molinari C. (2017). Interdisciplinarity: Practical approach to advancing education for sustainability and for the Sustainable Development Goals. The International Journal of Management Education 15 (2017) pp. 73 – 83. DOI: 10.1016/j.ijme.2017.03.006

CE – MEMO/11/730 (de 25 de Novembro de 2011). Corporate Social Responsibility: a new definition, a new agenda for action. Recuperado em http://europa.eu/rapid/press-release_MEMO-11-730_en.htm.

Dickson M., Eckman M., Loker S., Jirousek C., (2013) "A model for sustainability education in support of the PRME", Journal of Management Development, Vol. 32 Issue: 3, pp.309-318, https://doi.org/10.1108/02621711311318337

Fernandes, J. L. (2018). Desafios e Oportunidades para a Comunicação das Organizações nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. DEDiCA. REVISTA DE E DUCAÇÃO E HUMANIDADES, 14, 103-117, 10.30827/dreh.v0i14.7505

Friedman A. & Miles S. (2006). Stakeholders. Theory and Practice. Oxford: Oxford University Press.

Giacalone, R.; Thompson K. (2006). Business Ethics and Social Responsibility Education: Shifting the worldview. Academy of Management Learning & Education, vol 5, nº 3, pp. 266-277

Jinsong Wu, Song Guo, Huawei Huang, William Liu, and Yong Xiang (2018). Information and Communications Technologies for Sustainable Development Goals: State-of-the-Art, Needs and Perspectives. IEEE (This article has been accepted for publication in a future issue of this journal, but has not been fully edited. Content may change prior to final publication), pp. 1-18.

Kearins K.; Springett D. (2003). Educating For Sustainability: Developing Critical Skills. Journal of Management Education 2003 (27), pp. 188-204. DOI: 10.1177/1052562903251411

Laszlo C., Sroufe, R., & Waddock, S. (2017). Torn between two paradigms: a struggle for the soul of Business Schools. AI Practitioner, 19 (2), 108-119. doi: 10.12781/978-1-907549-31-1-12

ONU (2015). Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. Resolução adotada na Assembleia Geral de 25 de Setembro de 2015.

PRME (2018). Our 2030 Vision. Acedido em http://www.unprme.org/about-prme/index.php

Storey ,M., Killian S. & O'Regan P. (2017). Responsible management education: Mapping the field in the context of the SDGs. The International Journal of Management Education 15, pp 93-103. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijme.2017.02.009

Setó-Pamies D.; Papaoikonomou E. (2016). Multi-level Perspective for the Integration of Ethics, Corporate Social Responsibility and Sustainability (ECSRS) in Management Education. Journal of Business Ethics 136, 523-538. DOI 10.1007/s10551-014-2535-7

UNGC (s/data). Portal do United Nations Global Compact (em port. Pacto Global das Nações Unidas). Recuperado de https://www.unglobalcompact.org/what-is-gc/mission/principles

Vallaeys F., de la Cruz C. & Sasia, P. (2009). Responsabilidad Social Universitaria: Manual de primeiros pasos. Mexico: McGraw-Hill Interamericana.

Weybrecht G. (2017). From challenge to opportunity - Management education's crucial role in sustainability and the Sustainable Development Goals - An overview and framework. The International Journal of Management Education 15, pp 84-92. DOI: 10.1016/j.ijme.2017.02.008.

Zizka L. (2017) Student perceptions of ethics, CSR, and sustainability (ECSRS) in hospitality management education, Journal of Teaching in Travel & Tourism, 17:4, 254-268, DOI: 10.1080/15313220.2017.1399497


Texto completo: PDF (Português (Portugal))
Contador de visualizaciones: Resumen : 314 vistas. PDF (Português (Portugal)) : 206 vistas.

Refbacks



Creative Commons License
Este trabajo está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 .

Contacto

Editorial Universidad de Granada

Dirección: Colegio Máximo, Campus Universitario de Cartuja CP:18071 Granada (Granada)

Teléfono: 958243932

Fax: 958243931

Email: direccioneug@ugr.es

Web: http://editorial.ugr.es