Bem Viver: um programa gratuito e replicável de inteligência socioemocional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30827/dreh.23.2025.33571

Resumen

Objetivou-se desenvolver um protótipo de programa de inteligência socioemocional voltado ao fortalecimento do autoconhecimento e da empatia, com o propósito de promover a saúde mental de alunos no contexto escolar. Foi realizado um estudo aplicado, qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência técnica e de desenvolvimento. Para isso, apresentou-se o processo de criação e implementação do protótipo a partir de três etapas: 1) benchmarking para o levantamento e análise comparativa de 19 programas nacionais e internacionais; 2) elaboração do protótipo de programa socioemocional com foco em autoconhecimento e empatia; e 3) implementação da intervenção, junto a 61 alunos.  Como resultado, construiu-se o BEM VIVER, um programa breve, estruturado e organizado em 15 encontros, direcionado a crianças com idades entre 9 e 10 anos. Conclui-se que o novo programa representa uma ferramenta gratuita, replicável, de baixo custo de aplicação, com eficácia reconhecida na literatura, que pode ser usado em contexto escolar.

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Biografía del autor/a

Nataly Barbosa Aguiar, Jose Lindendouff Lima Aguiar

Graduação em Pedagogia e Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Universidade Estadual do Ceará (Brasil).

Mestre em Psicologia.

Tem experiência na área de Educação como: Orientadora Educacional, Coordenadora Pedagógica e já atuou na Equipe do Ensino Fundamental I no Distrito de Educação VI da Prefeitura Municipal de Fortaleza.

Atua como Orientadora Educacional na E. M. Municipal José Barros de Alencar, onde acompanha o desenvolvimento dos alunos da educação infantil IV ao 4º ano e é responsável pelo Projeto socioemocional "Olhar para o outro é também cuidar de si".

Cynthia de Freitas Melo, Universidade de Fortaleza

Graduação em Licenciada em Psicologia (2007) e Bacharelado com formação em Psicologia da Saúde e Clínica (2008).

Especialista em Saúde Coletiva (2009).

Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB, Brasil (2009).

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, Brasil (2013).

Realizou estágio pós-doutoral na Universidade de Fortaleza – UNIFOR, Brasil (2014).

Professora titular do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade de Fortaleza (Brasil), Stricto Sensu (Doutorado e Mestrado), desde 2014.

Atua também na graduação e pós lato sensu da UNIFOR (Brasil), lecionando disciplinas de pesquisa, Psicologia da Saúde e Saúde Coletiva, orientando trabalhos de conclusão de curso e iniciação científica.

Coordenadora do Laboratório de Estudos e Práticas em Psicologia e Saúde (LEPP-Saúde).

Bolsista de Produtividade II do CNPq.

Membro do GT da ANPEPP - Psicologia da saúde em instituições e na comunidade.

Tem participado de comissões da CAPES do Prêmio Teses desde 2019, avaliação de periódicos da área de Psicologia (Qualis) 2020 da CAPES.

Membro de Comitê de Assessoramento do CNPQ de bolsas.

Editora associada das revistas Scientia e Subjetividades.

Suas atividades de ensino, pesquisa multimétodos e extensão concentram-se na Psicologia com interface em Saúde, Políticas Públicas e Saúde Coletiva. Atua especialmente sobre as temáticas de interesse social amplo como processos relacionados à saúde e doença (física e mental), práticas de cuidado em saúde em diferentes contextos e níveis de atenção, clínica ampliada, determinação social da saúde, produção de saúde e políticas de subjetivação, tanatologia e cuidados paliativos, Psicologia Hospitalar, atenção à saúde em contexto pandêmico, construção e avaliação de tecnologias em saúde e avaliação de políticas públicas e programas sociais de saúde.

Bárbara Jéssyca Magalhães, Universidade de Fortaleza

Psicóloga pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), Brasil.

Doutora em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), Brasil.

Mestre em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), Brasil.

Especialista em Saúde Pública pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Brasil.

Pós-doutorado em Psicologia em andamento (UNIFOR), Brasil.

Especializanda em Neuropsicologia, Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica (CBI of Miami - USA).

Especializanda em Terapia Cognitivo Comportamental (Faculdade Metropolitana). Membro integrante do Laboratório de Estudos e Práticas em Psicologia e Saúde (LEPP-Saúde), filiado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade de Fortaleza, Brasil.

Bolsista de Iniciação Científica PROBIC (2015).

Bolsista de Iniciação Científica PIBIC (2015-2016).

Bolsista de Iniciação Científica Funcap (2016-2017).

Bolsista de Pós-Graduação Funcap - Mestrado (2017 - 2019).

Bolsista de Pós-Graduação Funcap - Doutorado (2019 - 2023).

Bolsista de Estágio Pós-doutoral Funcap (2023 - presente).

Coordenou o grupo de estudos em Avaliação de Políticas Públicas, promovido pelo LEPP - Saúde (2018 - 2019).

Possui estágio em docência nas disciplinas: Psicologia e Saúde, Trabalho de Conclusão de Curso I, Trabalho de Conclusão de Curso II e Pesquisa Quantitativa.

Desenvolve pesquisas sobre Psicologia com interface em: Psicologia da Saúde, Políticas Públicas e Avaliação de Programas Sociais.

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Publicado

2025-09-04

Cómo citar

Aguiar, N. B., Melo, C. de F., & Magalhães, B. J. (2025). Bem Viver: um programa gratuito e replicável de inteligência socioemocional: . DEDiCA. Revista De Educação E Humanidades (dreh), (23), 329–356. https://doi.org/10.30827/dreh.23.2025.33571

Número

Núm. 23 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Nataly Barbosa Aguiar, Cynthia de Freitas Melo, Bárbara Jéssyca Magalhães

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