Использование теоретической модели интерязыка в методике преподавания иностранных языков

Статья посвящена исследованию интерязыка как промежуточной системы, возникающей при контактировании языков. Семантические узлы (значимые контрасты), несущие интерферентые явления, могут быть нивелированными функциональными сопоставительными классификационными сетками, при этом усвоение иностранного (неродного) языка возможно прогнозировать с помощью индивидуального трека обучаемого, модель которого представлена в статье.