University museums in Europe. Challenges and initiatives
DOI:
https://doi.org/10.30827/caug.v49i0.7750Keywords:
Museums, University collections, European dimensionAbstract
The university and the museum are the best examples of institutional globalisation in Europe. Many of the university collections, in addition to their intrinsic value and interest, have a close relationship with the places where they are located. Their significance is greatly enhanced by placing them in the context of what we know as the European dimension.
The future of European museums and university collections is undergoing an intense debate, universities are facing a necessary process of change and heritage can play a key role in this. Reorganization projects and new ways of interpretation, participation and collaboration are proposed to increase their potential and interest for a wide range of users.
Downloads
References
Bazin, G. (1969). El tiempo de los museos. Madrid: Daimon.
Boylan, P. J. (2005). Museos y colecciones relacionadas con el patrimonio de la Universidad. En Sanz, N. y Bergan. S. (eds). Legado y patrimonio de las universidades europeas (105-119) México: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior; [s. l.]: Ediciones del Consejo de Europa.
Council of Europe. Committee of Ministers. Recommendation Rec(2005)13 of the Committee of Ministers to member states on the governance and management of university heritage (Adopted by the Committee of Ministers on 7 December 2005 at the 950th meeting of the Ministers’ Deputies). Disponible en: https://search.coe.int/cm/Pagesresult_details.aspx?ObjectId=09000016805d9276 [Consultada el 31-01-2018].
García Fernández, I., y Rivera Rivera, R. D. (eds.) (2015). Congreso Internacional Museos Universitarios: Tradición y Futuro: Madrid, 3, 4, 5 de diciembre de 2014. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, D.L. Disponible en: http://eprints.ucm.es/37851 [Consultada el 31-01-2018].
Hannan, L., Duhs, R. & Chatterjee, H. (2013). Object-Based Learning: A Powerful Pedagogy for Higher Education. En Boddington, A, Boys, J. & Speight, C., Museums and Higher Education Working Together: Challenges and Opportunities. Ashgate, Farnham & Burlington: 159–168.
Hudson, K. (1987). Museums of Influence. Cambridge: Cambridge University Press
Impey, O. & A. MacGregor (eds.) (2001). The origins of museums: the cabinet of curiosities in sixteenth- and seventeenth-century Europe. Second edition. House of Stratus, London.
Lourenço, M.C. (2005). Between Two Worlds: The Distinct Nature and Contemporary Significance of University Museums and Collections in Europe, PhD dissertation, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris. Disponible en: http://webpages.fc.ul.pt/~mclourenco/ [Consultada el 08.01.2018].
Lourenço, M.C. (2015). Rediscovering Collections. En P. Ruiz-Castell (ed.) Beyond Public Engagement. New Ways of Studying, Managing and Using University Collections (pp. 7-10) Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.
Lourenço, M.C. (2015). University collections, museums and heritage in Europe: Notes on significance and contemporary role. En García Fernández, I., y Rivera Rivera, R. D. (eds.) Congreso Internacional Museos Universitarios: Tradición y Futuro: Madrid, 3, 4, 5 de diciembre de 2014 (59-66). Madrid: Universidad Complutense de Madrid, D.L. Disponible en: http://eprints.ucm.es/37851/ [Consultada el 31-01-2018].
Murray, D. (1904). Museums Their History and their Use with a Bibliography and List of Museums in the United Kingdom. Glasgow: James MacLehose and Sons Publishers to the University.
Odegaard, C.E. (1963). The university and the museum. Museum News, 42 (1): 31-34.
Ridder-Symoens, H. (2005). El legado intelectual de las universidades clásicas en Europa. En Sanz, N. y Bergan. S. (eds). Legado y patrimonio de las universidades europeas (123-141). México: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior; [s. l.]: Ediciones del Consejo de Europa.
Sanz, Nuria y Bergan, S. (eds) (2002), The heritage of European universities, Strasbourg: Council of Europe. [en español. (2005) Legado y patrimonio de las universidades europeas. México: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior; [s. l.]: Ediciones del Consejo de Europa.
Simpson, A. (2014). Rethinking university museums: Material collections and the changing world of higher education. Museums Australia Magazine, 22(3), 18-22.
Stanbury, P. (2002). A panoramic view of University Museums, Museologia: 2, 9-10.
UMG/UMIS (2013). Impact and Engagement. University Museums for the 21st Century. Disponible en:
http://universitymuseumsgroup.org/wp-content/uploads/2013/11/UMG-ADVOCACY-single.pdf [Consultada el 08.01.2018].
Weber, C. (2012). University Collections.En. European History Online (EGO). Mainz: Leibniz Institute of European History (IEG). Disponible en:
http://www.ieg-ego.eu/weberc-2012-en [Consultada el 10-02-2018].
Weber, Cornelia & Martin Stricker (2017) University collections: An important part of the German cultural landscape, UMACJ 9, 24-30.
Zonta, C. (2005). La historia de las universidades europeas: generalidades y antecedentes. Legado y patrimonio de las universidades europeas (41-60). México: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior; [s. l.]: Ediciones del Consejo de Europa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que ser licenciado bajo una licencia Creative Commons que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la cita de la fuente original, con un uso no comercial y siempre que no se hagan obras derivadas.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).