Barra lateral de artículos

Enviado
April 25, 2019
Aceptado
September 9, 2019
Publicado
July 1, 2019
Descargar
PDF (English)
Estadística
Leer contador : 685 Descargar : 332

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Contenido del artículo principal

Resumen

En el siglo XXI, es crucial para las personas pertenecientes a comunidades vulnerables y con alto grado de marginación tener acceso a las telecomunicaciones y poseer las competencias mínimas requeridas para utilizar la tecnología, ya que ésta se está convirtiendo rápidamente en una herramienta para difundir y obtener información. En la sociedad actual de la información, persiste una brecha digital entre quienes tienen acceso a los recursos tecnológicos de cómputo e internet y los que no, presentando un desafío constante para el desarrollo de nuestros pueblos.

En este trabajo se analizó el impacto de un programa formativo mixto, denominado: REBREDIG-PJA para la reducción de la brecha digital en personas jóvenes y adultas de una comunidad vulnerable del sureste de México, que presenta altos grados de marginación social.

Los resultados de este estudio se discuten bajo los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018) y la Estrategia Digital Nacional, (2013) para México y se comparan con los lineamientos declarados en el Plan Estatal de Desarrollo (2012-2018) para Yucatán.

Palabras clave

brecha digital sociedad de la información comunidad vulnerable marginalización social

Detalles del artículo

Cómo citar
Domínguez Castillo, J. G., Cisneros Cohernour, E. J., Suaste Escalante, M. A., & Vázquez Carrillo, I. del S. (2019). Reducción de la brecha digital en Comunidades Vulnerables del Sureste de México. PUBLICACIONES, 49(2), 133–149. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v49i2.9305
Descargar cita
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Referencias

  1. Atasoy, H. (2013). The effects of broadband internet expansion on labor market outcomes. ILR Review, 66(2), 315-345.
  2. Atkinson, J., Black, R., & Curtis, A. (2008). Exploring the Digital Divide in an Australian Regional City: a case study of Albury. Australian Geographer, 39(4), 479-493.
  3. Banihashemi, S. A., & Rejaei, Z. (2015). Analysis of the digital divide in Asia-Islamic countries: a topsis approach. Journal of Asian Scientific Research, 5(4), 165.
  4. Boggino, N., & Rosekrans, K. (2007). Investigación-acción: reflexión crítica sobre la práctica docente. España: Edit. Homo Sapiens.
  5. Boje, C., & Dragulanescu, N. G. (2003). “Digital divide” in Eastern European countries and its social im-pact. Proceedings of the 2003 American Society for Engineering Education Annual Conference & Ex-position. Retrieved from: https://peer.asee.org/digital-divide-in-eastern-european-countries.pdf
  6. Broos, A., & Roe, K. (2006). The sition. Retrieved from: http://soa.asee.org/paper/conference/paper-view.cfm?id=18355
  7. Cano, E. (2005). Cómo mejorar las competencias de los docentes. Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado. [How to improve teaching competences. Guide for self-assessment and development of teachers’ competences]. Barcelona: Graó.
  8. Chen, W. (2013). The implications of social capital for the digital divides in America. The Information Society, 29(1), 13-25. doi:10.1080/01972243.2012.739265
  9. Cohron, M. (2015). The Continuing Digital Divide in the United States. The Serials Librarian, 69(1), 77-86. doi: 10.1080/0361526X.2015.1036195
  10. Consejo Estatal de Planeación de Yucatán (2013). Plan Estatal de Desarrollo 2012-2018. Gobierno del Estado de Yucatán, Mérida. Retrieved from: http://www.yucatan.gob.mx/docs/ped/PED-2012-2018-Yuc.pdf
  11. Coordinación de Estrategia Digital Nacional (2013). Estrategia Digital Nacional. Presidencia de la República. Retrieved from: http://cdn.mexicodigital.gob.mx/EstrategiaDigital.pdf
  12. Departamento Nacional de Planeación (2013). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Presidencia de la República, Ciudad de México. Retrieved from: http://pnd.gob.mx/
  13. Dominguez, Cisneros, & Cab. (2017). Familiaridad en el uso de las tecnologías digitales en comunidades vulnerables del sur de Yucatán. En Reducción de la Brecha Digital e Inclusión Educativa: Experiencias en el Norte, Centro y Sur de México (pp. 183-204). México: Ed. Porrúa.
  14. Domínguez, G., Canto, P., Ortega, J., & McCalman, D. (2016). Raising the Technological Competence of Hihg School Science and Mathematics Teachers of México through Delivery of an Online Program. International Journal of Technology, Policy and Management. Retrieved from: http://www.inderscience.com/info/ingeneral/forthcoming.php?jcode=ijtpm
  15. Domínguez, J. (2015). Desarrollo de competencias en el uso de las TIC en profesores de ciencias de secundaria. [Competence development about the use of ICT of science secondary education teachers]. España: Universidad de Granada. Retrieved from: https://hera.ugr.es/tesisugr/25613376.pdf
  16. Domínguez, J., Vázquez, I., Suaste, M., & Cab, V. (2016). Reducción de la brecha digital en PJA de comunidades vulnerables de Yucatán. [Digital divide reduction in PJA on vulnerable communities in Yucatan]. Facultad de Contaduría y Administración. Universidad Autónoma de Yucatán, Coordinación de la Licenciatua en Administración de Tecnologías de Información. Mérida: K Kellogg Foundation-UADY.
  17. Elliott, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación-acción. (4a. ed.). Madrid: Ediciones Morata.
  18. European Commission. (2014). The EU explained: Digital agenda for Europe.
  19. Gardner, J., & Oswald, A. (2001). Internet use: the digital divide. British Social Attitudes, 159-174.
  20. Gonzales, A. (2016) The contemporary US digital divide: from initial access to technology maintenance, Information, Communication & Society, 1(2), 234-248. doi: 10.1080/1369118X.2015.1050438
  21. Greenwood, D. J., & Levin, M. (2007). An epistemological foundation for action research. Introduction to action research, 55-76.
  22. Grupo Banco Mundial (2016). Dividendos digitales, panorama general. Informe sobre el desarrollo humano 2016. Washington DC. Retrieved from: www.worldbank.org
  23. Haight, M., Quan-Haase, A., & Corbett, B. (2014). Revisiting the digital divide in Canada: the impact of demographic factors on access to the internet, level of online activity, and social networking site usage. Information, Communication & Society, 17(4), 503-519. doi: http://dx.doi.org/10.1080/1369118X.2014.891633
  24. Haight, M., Quan-Haase, A., & Corbett, B. A. (2014). Revisiting the digital divide in Canada: the impact of demographic factors on access to the internet, level of online activity, and social networking site usage. Information, Communication & Society, 17(4), 503-519.
  25. INEGI (2010). Panorama Sociodemográfico de Yucatán. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Aguascalientes. Retrieved from: http://www.inegi.org.mx/
  26. INEGI. (2015). Encuesta Intercensal 2015. Retrieved from: http://www.beta.inegi.org.mx/proyectos/enchogares/especiales/intercensal/
  27. Inter-American Development Bank (2010). Science, Technology, and Innovation in Latin America and the Caribbean: A Statistical Compendium of Indicators. Washington, D.C: IDB`s Knowledge Economy Fund. Retrieved from: http://www.iadb.org/
  28. Irving, L., Klegar-Levy, K., Everette, D. W., Reynolds, T., & Lader, W. (1999). Falling through the Net: Defining the digital divide. A Report on the Telecommunications and Information Technology Gap in America. National Telecommunications and Information Administration, US Department of Commerce, Washington, DC.
  29. Negreiro, M. (2015). Bridging the digital divide in the EU. EPRS–European Parliamentary Research Service.
  30. Mecinas, J. (2016). The digital divide in mexico: a mirror of poverty. Mexican law review, 9(1), 93-102. Retrieved from: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-05782016000200093&lng=es&tlng=en
  31. OCDE. (2015). OECD Digital Economy Outlook 2015. Paris: OECD Publishing. doi: http://dx.doi.org/10.1787/9789264232440-en
  32. OCDE (2016). Skills Matter: Further Results from the Survey of Adult Skills, OECD Publishing. París. doi: http://dx.doi.org/10.1787/9789264258051-en
  33. Peacock, A. (2019). Human Rights and the Digital Divide. London: Routledge. doi: https://doi.org/10.4324/9781351046794
  34. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). Indice de Desarrollo Humano Municipal en México: nueva metodología. México. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Retrieved from: http://www.mx.undp.org/content/dam/mexico/docs/Publicaciones/PublicacionesReduccionPobreza/InformesDesarrolloHumano/UNDP-MX-PovRed-IDHmunicipalMexico-032014.pdf
  35. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2015). Indice de Desarrollo Humano para las entidades federativas, México . Ciudad de México. Retrieved from: http://www.mx.undp.org/content/dam/mexico/docs/Publicaciones/PublicacionesReduccionPobreza/InformesDesarrolloHumano/PNUD_boletinIDH.pdf
  36. Santos, M. J., DeGortari, R., Angulo, Y., Cruz, S., Esparza, O., & López, J. (2012). Disminuyendo la brecha digital: el nuevo papel de la biblioteca pública mexicana. Ciudad de México, México: CONACULTA. Universidad Nacional Autónoma de México. Retrieved from: http://dgb.cultura.gob.mx/Documentos/PublicacionesDGB/Publicaciones/DISMINUYENDO_ESPANIOL.pdf
  37. Suárez, J., Almerich, G., Gargallo, B., & Aliaga, F. (2010). Las competencias en TIC del profesorado y su relación con el uso de los recursos tecnológicos [Teachers’ competences in ICT and their relation with the use of the technological resources]. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 18(10), 1-33. doi: http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v18n10.2010
  38. Tello, E. (2014). La brecha digital: índices de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en México. Ciencias de la Información, 45(1). Retrieved from: http://www.redalyc.org/pdf/1814/181431233006.pdf
  39. Touder, D. E. (2013). La brecha digital en los contextos de marginación socioterritorial en localidades mexicanas: exploración y discusión. Comunicación y sociedad, (19), 153-180. Retrieved from: http://www.scielo.org.mx/pdf/comso/n19/n19a7.pdf
  40. Toudert, D. E. (Enero-Junio de 2015). Brecha digital y perfiles de uso de las TIC en México: Un estudio exploratorio con microdatos. Culturales, 3(1), 167-200. Culturales, III(1), 167-200. Retrieved from: http://www.redalyc.org/pdf/694/69438994006.pdf
  41. Toudert, D. E. (2016). Aislamiento geográfico y disponibilidad del internet en las escuelas mexicanas. Nova Scientia, 8(17), 409-430. Retrieved from: http://www.redalyc.org/pdf/2033/203349086023.pdf
  42. UNESCO (2009). Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. Francia. Retrieved from: http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001778/177849s.pdf
  43. UNESCO (2014). Aprovechar el potencial de las TIC para la Alfabetización. Programas Eficaces de Alfabetización y Aritmética Básica que Utilizan la Radio, la TV, Teléfonos Móviles, Tabletas y Computadoras, Hamburgo. Retrieved from: http://uil.unesco.org/fileadmin/keydocuments/Literacy/es/ICTES.pdf
  44. UNESCO (15 de Junio de 2017). Leaving no one behind: from digital divide to digital empowerment. Retrieved from: https://en.unesco.org/events/leaving-no-one-behind-digital-divide-digital-empowerment
  45. Van Deursen, A. J., & Van Dijk, J. A. (2014). The digital divide shifts to differences in usage. New Media & Society, 16(3), 507–526. doi: https://doi.org/10.1177/1461444813487959
  46. Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New technology and digital worlds: Analyzing evidence of equity in access, use, and outcomes. Review of research in education, 34(1), 179-225.
  47. Wei, L., & Blanks, D. (2011). Does the Digital Divide Matter More? Comparing the Effects of New Media and Old Media Use on the Education-Based Knowledge Gap, Mass Communication and Society, 14(2), 216-235. doi: 10.1080/15205431003642707
  48. Zickuhr, K., & Smith, A. (2012). Digital differences. Pew Internet & American Life Project. Retrieved from: http://pewinternet.org/Reports/2000/Whos-Not-Online.aspx