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Resumen
Se aborda el delicado problema de la resistencia del colectivo docente a la incorporaci.n sistem.tica de las fuentes de informaci.n presentes en los sistemas tecnol.gicos de naturaleza anal.gica y digital (tecnofobia). Dicho de otro modo, tratamos las barreras que obstaculizan la integraci.n curricular de los medios y las tecnolog.as, realizando una aproximaci.n al origen y consecuencias de la tecnofobia docente.
Detalles del artículo
Cómo citar
Fuentes Esparrell, J. A., & Ortiz Gómez, M. del M. (2004). UNA APROXIMACIÓN A LA ANTINOMIA TECNOFOBIA VERSUS TECNOFILIA DOCENTE. PUBLICACIONES, 34, 37–42. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2298