Вторичные функции языковых единиц разговорной речи при обучении русскому языку как иностранному на начальном этапе
DOI:
https://doi.org/10.30827/cre.v18.25125Ключевые слова:
вторичные функции языковых единиц, разговорная речь, русский язык как иностранный (РКИ), начальный этап обучения, изосемичность и неизосемичностьАннотация
При изучении иностранного языка овладение разговорной речью выходит на первое место в целевых установках обучающихся на элементарном и базовом уровнях владения языком, т. е. на начальном этапе обучения. При изучении русского языка как иностранного инофоны испытывают определенные трудности при восприятии языковых единиц во вторичных функциях. Такие единицы, как правило, являются маркерами разговорного речевого регистра.
Статья посвящена исследованию дидактического потенциала языковых единиц русской разговорной речи, использованных во вторичных функциях. Актуальность темы обусловлена низкой степенью изученности вторичных функций в дидактическом аспекте. Описаны трудности, возникающие у инофонов при изучении контекстов с неизосемической лексикой и неизосемическими конструкциями, а также предложены пути преодоления этих трудностей. Рассмотрены случаи использования языковых единиц во вторичных функциях в учебниках и учебных пособиях по русскому языку как иностранному; обозначены перспективы использования неизосемических единиц в практике преподавания русского языка как иностранного.
Скачивания
Библиографические ссылки
Andreeva. I., Arsenova. E., Mikitajantc. K. (2014). Zhivaya rech'. As Spoken: Russian for Everyday Usage. Elementary level A1. Sankt Peterburg: Art-Ehkspress.
Azimov, EH. G., Shchukin, A. N. (2009). Novyi slovar' metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam). Moskva: IKAR.
Berezina, O. A. (2010): K voprosu o yazykovoi reprezentatsii kategorii bezlichnosti. Voprosy kognitivnoi lingvistiki, 4, s. 39-51.
Bogdanova-Beglaryan, N. V., Blinova, O. V., Martynenko, G. YA. i dr. (2021). Pragmaticheskie markery russkoi povsednevnoi rechi: slovar'-monografiya. Sankt-Peterburg: Nestor-Istoriya. Polucheno iz https://www.ord-multimedia-dict.com/
Chernyshov, S. I., Chernyshova, A. V. (2019). Poekhali! Russkii yazyk dlya vzroslykh. Nachal'nyi kurs: Uchebnik. Chast' 1.1. Sankt Peterburg: Zlatoust.
Chupik, V. V. Laputskaya, I. I. (2015): Slovo «da» v praktike prepodavaniya RKI: lingvisticheskaya sushchnost' i kommunikativnaya znachimost'. Aktual'nye voprosy filologii, pedagogiki i metodiki prepodavaniya inostrannykh yazykov: sbornik nauchnykh trudov. Vyp. 3. Minsk: BGU, s. 97-106.
Chzhan, Yueh (2019): Semantika voprosov so slovami «gde», «kuda» i «otkuda». Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki, 12 (1), s. 15-19.
Dolmatova, O. Novachats, E. (2019). Tochka Ru. Tochka Ru. Moskva: Byuler O. A.
Ehsmantova, T. L. (2009). Russkii yazyk: 5 ehlementov: Uroven' 2 (bazovyi). Sankt-Peterburg: Zlatoust.
Filatova, E. A. (2001): K voprosu o pragmaticheskom komponente vyskazyvaniya. Slovo. Grammatika. Rech'. Moskva: PAIMS, T.3, s. 75-78.
Formanovskaya, N. V. (2007). Rechevoe vzaimodeistvie: kommunikatsiya i pragmatika. Moskva: IKAR.
Gak, V. G. (1998). Yazykovye preobrazovaniya. Moskva: Shkola «Yazyki russkoi kul'tury».
Gak, V. G. (2003): Predely semanticheskoi ehvolyutsii slov. Russkii yazyk segodnya, 2, s. 88-97.
Glazkova, S. N. (2012): Paradigma «lenivogo direktiva» kak otrazhenie russkoi ehtnospetsifiki. Vestnik Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. 9, 2, s. 118-125.
Iomdin, L. L. (2013): Chitat' ne chital, nO…: ob odnoi russkoi konstruktsii s povtoryayushchimisya slovesnymi ehlementami. Komp'yuternaya lingvistika i intellektual'nye tekhnologii. Po materialam ezhegodnoi Mezhdunar. konf. «Dialog». Vyp. 12, T.1: Izdatel'stvo Rossiiskogo gosudarstvennogo gumanitarnogo universiteta, s. 297-311.
Kolokol'tseva, T. N. (2001). Spetsificheskie kommunikativnye edinitsy dialogicheskoi rechi. Volgograd: Izdatel'stvo Volgogradskogo universiteta.
Kutukova, N. V., Sheina, YU. V. (2007). Slovo i delo: biznes-dialogi. Kurs russkogo yazyka. Srednii uroven'. Moskva: KREHF-R.
Norman, B. YU. (2009). Lingvisticheskaya pragmatika (na materiale russkogo i drugikh slavyanskikh yazykov): kurs lektsii. Minsk: BGU.
Panchenko, YU. D. (2021): «Da» i «net» v otvetakh na obshchie voprosy s otritsaniem v russkom yazyke. Rhema. Rema, 4, s. 38-68.
Pestretsov, A. F. (2008): Sobornost' — konstanta russkogo natsional'nogo samosoznaniya. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N. I. Lobachevskogo. Seriya: Sotsial'nye nauki, 1, s. 176-181.
Pilyugina, N. YU. (2017): Spetsifika funktsionirovaniya frazeologizirovannogo sochetaniya «khochesh' ne khochesh'». Nauchnyi dialog, 12, s. 176-188.
Sherstyanykh, I. V. (2012): Diskursivnoe slovo «khorosho» i ego funktsii v sovremennom russkom yazyke. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta, 21 (275), s. 146-152.
Shkapenko, T. M. (2014): Funktsional'no-pragmaticheskie osobennosti assonansnykh frazeorefleksov. Vestnik Baltiiskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psikhologiya. Vyp.8, s. 49-54.
Velichko, A. V. (2016). Predlozheniya frazeologizirovannoi struktury v russkom yazyke: strukturno-semanticheskoe i funktsional'no-kommunikativnoe issledovanie. Moskva: Maks Press.
Velichko, A. V., Krasil'nikova, L. V., Kuz'minova, E. A. i dr. (2009). Kniga o grammatike. Moskva: Izdatel'stvo Moskovskogo universiteta.
Vsevolodova, M. V. (2017). Teoriya funktsional'no-kommunikativnogo sintaksisa Fragment fundamental'noi prikladnoi (pedagogicheskoi) modeli yazyka. Moskva: URSS.
Zaretskii, E. V. (2008). Bezlichnye konstruktsii v russkom yazyke: kul'turologicheskie i tipologicheskie aspekty (v sravnenii s angliiskim i drugimi indoevropeiskimi yazykami. Astrakhan': Izdatel'skii dom «Astrakhanskii universitet».
Zemskaya, E. A. (2011). Russkaya razgovornaya rech'. Lingvisticheskii analiz i problemy obucheniya. Moskva: Flinta.
Zolotareva, L. A., Okatova N. T. (2021): Tekstovye realizatsii frazeoskhemy «N1-6 + tak + N1-6» v publitsisticheskom i khudozhestvennom diskursakh. Nauchnyi dialog, 1, s. 9-28.
