El Pensamiento multiplicativo en los primeros niveles. Una investigación en curso
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Resumen
Este artículo muestra los resultados parciales de un estudio empírico sobre el desarrollo de pensamiento multiplicativo en los primeros niveles escolares. Concretamente, se han realizado entrevistas a niños de tercer curso de segundo ciclo de Educación Infantil (cinco años) en las que se han planteado, mediante situaciones manipulables, varios problemas de división que no podían ser resueltos mediante reparto, así como algunas preguntas sobre pensamiento relacional (de tipo proporcional).
Multiplicative Thinking in Early Schooling: An Ongoing Research Study
Handle: http://hdl.handle.net/10481/4700
Nº de citas en WOS (2017): 1 (Citas de 2º orden, 0)
Nº de citas en SCOPUS (2017): 1 (Citas de 2º orden, 1)