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Resumen

Este artículo presenta la necesidad de un replanteamiento de los métodos didácticos empleados por los profesores universitarios españoles durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestras aulas. La sensación más general es que dedicamos mucho tiempo a la reflexión sobre los contenidos que impartimos en las distintas materias, en detrimento de los aspectos metodológicos. Parece necesario un momento de cambio pedagógico, en el que el profesorado se cuestione la validez de los métodos tradicionales de enseñanza y comience a utilizar las múltiples estrategias que el acto didáctico nos ofrece, siempre en función de los objetivos que queramos conseguir en cada momento de nuestras asignaturas. Este trabajo ofrece un recorrido por dichas estrategias, ofreciendo al lector la posibilidad de ampliar y enriquecer su labor metodológica.

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Cómo citar
Gómez LópezR. (1). ANÁLISIS DE LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA. PUBLICACIONES, 32, 261-334. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2334