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Resumen

Partiendo de la base de que el concepto de lectura ha cambiado, justificamos en este artículo la necesidad de trabajarla en el aula dentro de un programa de Didáctica de la Literatura, por ser ésta la vía más completa en la formación de los alumnos desde los primeros niveles educativos para alcanzar una correcta Comprensión Lectora. Abordaremos la Literatura Infantil y Juvenil desde sus comienzos y en sus aspectos más importantes tanto textuales como referidos a la ilustración, otorgándole a ésta última, un papel primordial en el fomento del hábito lector.

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Cómo citar
Molina García, M. J. (2014). LAS BASES LITERARIAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. PUBLICACIONES, 32, 85–104. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2326