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Resumen

Se observa que la escuela requiere cada vez más de orientadores con una amplia gama de competencias, entre las que ocupan un lugar preferente las competencias socioemocionales. Sin lugar a duda, estas competencias tienen un enorme potencial para afrontar situaciones educativas diversas e inciertas, especialmente en tiempos de Covid-19. Consecuentemente, se emprendió un estudio con un diseño metodológico de corte cuantitativo (escala de valoración tipo Likert) con el propósito de conocer las valoraciones de los orientadores escolares de secundaria de la Comunidad Autónoma de Galicia sobre las competencias socioemocionales y así contribuir a la eficacia de su labor educativa en escenarios complejos como los que vivimos. El estudio realizado proporciona una información valiosa, posibilitando el conocimiento de las competencias socioemocionales más relevantes y susceptibles de implementarse.

Palabras clave

orientadores escolares Covid-19 competencias emocionales educación en red.

Detalles del artículo

Cómo citar
Fernández TilveM. D., & Malvar-MéndezM. L. (2021). El rol de los orientadores escolares en tiempos de COVID-19. PUBLICACIONES, 51(2), 89-132. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i2.17868

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