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April 1, 2020
Aceptado
May 13, 2020
Publicado
October 8, 2020
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Estadística
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Resumen

La ansiedad ante los exámenes supone una problemática creciente en el contexto académico, si bien su estudio en la etapa de Educación Primaria es todavía escaso. El presente trabajo pretende profundizar en los factores que subyacen a este fenómeno, analizando el papel que desempeñan la motivación extrínseca e intrínseca en el desarrollo de la ansiedad ante los exámenes. Se analiza también el efecto del género en esta relación. En el estudio participaron 274 estudiantes de quinto y sexto curso de Educación Primaria, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Para la medida de la ansiedad ante los exámenes y del tipo de motivación se utilizaron cuestionarios validados. La capacidad predictiva de la motivación sobre la ansiedad ante los exámenes se determinó mediante un análisis de regresión lineal múltiple. Las diferencias de género se estimaron mediante la prueba de T de Student para muestras independientes. Los resultados evidenciaron que la motivación intrínseca constituye un predictor negativo significativo de la ansiedad ante los exámenes, siendo la motivación extrínseca un predictor positivo estadísticamente significativo. Las mujeres evidenciaron niveles significativamente más altos en motivación intrínseca que los hombres. No se encontraron diferencias de género significativas ni en motivación extrínseca ni en ansiedad ante los exámenes. Estos hallazgos parecen indicar que la motivación intrínseca es un factor de protección frente a la ansiedad ante los exámenes en Educación Primaria, y la motivación extrínseca, un factor de riesgo. Se sugieren algunas pautas para el profesorado con el fin de prevenir o reducir la tendencia del alumnado a experimentar ansiedad ante los exámenes.

Palabras clave

ansiedad ante los exámenes motivación intrínseca motivación extrínseca Educación Primaria

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Sara Seijo Galán, Universidad de A Coruña

Departamento de Psicología

Carlos Freire Rodríguez, Universidad de A Coruña

Departamento de Psicología

Profesor Ayudante Doctor

María del Mar Ferradás Canedo, Universidad de A Coruña

Departamento de Psicología

Profesora Ayudante Doctora

Cómo citar
Seijo Galán, S., Freire Rodríguez, C., & Ferradás Canedo, M. del M. (2020). Tipos de motivación en relación a la ansiedad ante los exámenes en el alumnado de educación primaria. PUBLICACIONES, 50(1), 265–274. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i1.14101
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