INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA ESTUDIANTES INDÍGENAS: PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD CONVENCIONAL

Érika Verónica Maldonado Méndez; Carlos Ariel Ayala Maldonado

doi:10.30827/acfs.v57i.24107

Authors

Érika Verónica Maldonado Méndez UNIVERSIDAD VERACRUZANA https://orcid.org/0000-0002-1106-1234
Carlos Ariel Ayala Maldonado UNIVERSIDAD VERACRUZANA

DOI:

https://doi.org/10.30827/acfs.v57i.24107

Keywords:

Higher Education, Interculturality, Intercultural Education, Indigenous Students, University, Conventional Universities, Universidad Veracruzana

Abstract

Indigenous peoples in Mexico live in a context of extreme poverty, social inequality and discrimination that hinders them from accessing and exercising their right to education, the key to improving their quality of life. Official education, by regulatory provision, must meet the criteria of interculturality derived from the multicultural conformation of Mexican society, differentiating between intercultural education with cultural and linguistic relevance for such peoples, and intercultural education for the entire society. With this premise, considering postulates of the philosophy of interculturality, the scenario of higher education for ethnic groups is analyzed argumentatively, materialized in intercultural and conventional higher education institutions; identifying the presence of students of ethnic origin in both. From this, proposals are made so that conventional institutions comply with the criterion of interculturality, which allows the incorporation of indigenous students without undermining their cultural identity.

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Author Biographies

Érika Verónica Maldonado Méndez, UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Docente de la Universidad Veracruzana. México. Facultad de Derecho, Circuito Aguirre Beltrán s/n Xalapa, Veracruz. ermladonado@uv.mx

Síntesis curricular: Licenciada en Derecho por la Universidad Veracruzana (1999). Doctora en Derecho Público, con mención honorífica, por la Universidad Veracruzana (2007). Diplomada en Enseñanza Superior por la Universidad Veracruzana (2004). Diplomada en Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo por la Universidad Veracruzana y el Instituto Politécnico Nacional (2008). Docente en la Facultad de Derecho, Sistema Escolarizado de la Universidad Veracruzana (2007-). Docente en programas de posgrados (2009-). Investigadora Nivel I del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (2021-2023). Ha participado como investigadora en proyectos con instancias gubernamentales y del sector educativo, en temas de derechos de los pueblos indígenas, protección legal al patrimonio cultural y normatividad universitaria. Ponente en diversos eventos académicos en el área de la docencia, derecho constitucional y pueblos indígenas. Autora y coautora de publicaciones en temas de derechos humanos, derechos indígenas, metodología de la investigación jurídica y género.

Carlos Ariel Ayala Maldonado, UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Estudiante de la Universidad Veracruzana. México, Facultad de Derecho, Circuito Aguirre Beltrán s/n Xalapa, Veracruz. zs19012755@estudiantes.uv.mx

Síntesis curricular: Estudiante del sexto semestre de la Facultad de Derecho de la Universidad Veracruzana. Ayudante de Investigadora Nivel I del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Consejero electoral juvenil por el Organismo Público Local Electoral (OPLE) de Veracruz (20 de noviembre del 2020- 20 de noviembre del 2021). Obtuvo el tercer lugar en el concurso de debate, de las jornadas juveniles sobre cultura democrática del OPLE (2020).

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