Conocimientos y competencias de los entrenadores de deportes de raqueta: ¿qué piensan y qué saben?
Palabras clave:
entrenadores, conocimientos, competencias, deportes de raquetaResumen
Este estudio analizó los conocimientos profesionales, interpersonales e intrapersonales, así como las competencias consideradas más importantes para los entrenadores brasileños que trabajan con cuatro deportes de raqueta diferentes (bádminton, squash, tenis y tenis de mesa). Un total de 150 entrenadores (122 hombres y 28 mujeres) participaron en este estudio, la mayoría de ellos eran entrenadores de tenis (47 %), seguidos de bádminton (28 %), tenis de mesa (16 %) y squash (12 %). Los datos se recolectaron mediante un cuestionario sociodemográfico y el cuestionario de conocimientos y competencias de los entrenadores (CKCQ, por su sigla en inglés) (Quinaud et. al, 2018). Se utilizó la prueba de Wilcoxon para comparar la importancia y el ámbito atribuidos por los entrenadores a los ítems. En general, los conocimientos y las competencias tuvieron altas puntuaciones de importancia atribuida y ámbito percibido; sin embargo, los conocimientos de implementación y evaluación de programas, desarrollo profesional de los entrenadores y la competencia para desarrollar la filosofía del entrenamiento tuvieron los valores más bajos de ámbito percibido.
Descargas
Citas
Abraham, A., Collins, D., & Martindale, R. (2006). The coaching schematic: Validation through expert coach consensus. Journal of Sports Sciences, 26(06), 549– 564. https://doi.org/10.1080/02640410500189173
Amaral, C. M. S., & Bastos, F. C. (2015). O gestor esportivo no Brasil: revisão de publicações no país. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva, 5(1), 68-78.
Baltar, F., & Brunet, I. (2012). Social research 2.0: virtual snowball sampling method using Facebook. Internet Research, 22(1), 57–74. https://doi.org/10.1108/10662241211199960
Cardoso, C., Motta, M.D.C., Belli, T., Cortela, C.C., & Galatti, L.R. (2019, December). Produções em Revistas Científicas sobre Treinador(a)/Professor(a) nos Esportes de Raquete: análise quantitativa. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste, Cuiabá, MT, Brasil, 6. Recuperado de http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/issue/view/561/showToc - https://doi.org/10.29327/15075.6-8
Cohen, J. (1977). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. New York, NY: Academic Press.
Corrêa Cortela, C., Balbinotti, C. A. A., Tozetto, V. B., Both, J., & Milistetd, M. (2017). Associação entre formação inicial e autopercepção de competência profissional de treinadores de tênis. Journal of Sport Pedagogy and Research2, 2(3), 32–42. https://doi.org/10.15517/pensarmov.v17i2.36948
Corrêa Cortela, C., Gonçalves, G. H. T., Klering, R. T., & Balbinotti, C. A. A. (2016). O “Estado da Arte” das publicações sobre tênis em periódicos nacionais. Coleção Pesquisa Em Educação Física, 15(2), 143–151.
Corrêa Cortela, C., Milistetd, M., Galatti, L. R., Crespo, M., & Balbinotti, C. A. A. (2016). Professional knowledge of tennis coaches. ITF Coaching and Sport Science Review, 70(24), 10–12.
Corrêa Cortela, C., Milistetd, M., Galatti, L. R., Crespo, M., & Balbinotti, C. A. A. (2017). Professional competencies in tennis coaching. ITF Coaching and Sport Science Review2, 71(25), 3–5. https://doi.org/10.52383/itfcoaching.v28i81.38
Corrêa Cortela, C., Milistetd, M., Both, J., Galatti, L.R., Crespo, M., & Balbinotti, C.A.A. (2019). Formação continuada e autopercepção de competencia: um estudo com treinadores de tênis. Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 17(2), 1-15. https://doi.org/10.15517/pensarmov.v17i2.36948
Corrêa Cortela, C., Milistetd, M., Both, J., Fuentes, J.P., & Balbinotti, C.A.A. (2020). Desenvolvimento profissional de treinadores de tênis: situações e contextos de aprendizagem. Retos, 38, 700-707. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.76760
Côté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrative definition of coaching effectiveness and expertise. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(3), 307–323. https://doi.org/10.1260/174795409789623892
Cushion, C., & Partington, M. (2016). A critical analysis of the conceptualisation of ‘coaching philosophy.’ Sport, Education and Society, 21(6), 851–867. https://doi.org/10.1080/13573322.2014.958817
Egerland, E. M., Nascimento, J. V. do, & Both, J. (2010). Competência profissional percebida de treinadores esportivos catarinenses. Revista de Educação Física/UEM, 21(3), 457–467. https://doi.org/10.4025/reveducfis.v21i3.8285
Egerland, E. M., Salles, W. das N., Barroso, M., Baldi, M., & Nascimento, J. V. do. (2013). Potencialidades e necessidades profissionais na formação de treinadores desportivos. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 21(1), 31–38. https://doi.org/10.18511/0103-1716/rbcm.v21n2p31-38
Egerland, E.M., Salles, W.das N., Baldi, M.F. (2014). Perception of professional competence of Brazilian college coaches. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 16(4), 437-446. https://doi.org/10.5007/1980-0037.2014v16n4p437
Galatti, L. R., Bettega, O. B., Brasil, V. Z., Sobrinho, A. E. P. de S., Bertram, R., Tozetto, V. B., … Milistetd, M. (2016). Coaching in Brazil - Sport coaching as a profession in Brazil: an analysis of the coaching literature in Brazil from 2000 - 2015. International Sport Coaching Journal, 3, 316–331. https://doi.org/10.1123/iscj.2015-0071
Galatti, L.R., Cortela, C.C., Silva, W.G.F., Misuta, M.S., & Belli, T. (2017). Theoretical and practical knowledge for table tennis coaches development in a Sports Science Bachelor’s Degree. In M. Kondrič, M. Fuchs & T. Matjašič (Ed.), Proceedings Book of the 15th ITTF Sports Science Congress, Dusseldorf, May 27th – 28th, 2017 (pp. 381-387). Switzerland: International Table Tennis Federation. https://doi.org/10.4324/9780203436646_chapter_1
Galatti, L.R., Milistetd, M., Quinaud, R., Mazzei, L.C., Seoane, A.M., & Paes, R.R. (2019). Scaffolding a Club Philosophy Among Coaches: Perspectives from a Spanish Club. Journal of Sport Psychology, 28, 24- 34.
Galatti, L.R., Santos, Y.Y.S. & Korsakas, P. (2019). A Coach Developers’ Narrative on Scaffolding a Learner- Centred Coaching Course in Brazil. International Sport Coaching Journal, 6, 339-348. https://doi.org/10.1123/iscj.2018-0084
Gilbert, W. D., & Trudel, P. (2004). Analysis of Coaching Science Research Published from 1970-2001. Research Quarterly for Exercise and Sport, 75(4), 388-399. https://doi.org/10.1080/02701367.2004.10609172
González-Rivera, M.D., Campos-Izquierdo, A., Villalba, A.I., & Hall, N.D. (2017). Sources of knowledge to competition level, gender and profesional experience. Intternational Journal of Sports Science & Coaching, 12(2), 162-174. https://doi.org/10.1177/1747954117694733
Griffo, J.M., Jensen, M., Anthony, C.C., Baghurst, T., & Kulinna, P.H. (2019). A decade of research literature in sport coaching (2005-2015). International Journal of Sports Science & Coaching, 14(2), 1-11. https://doi.org/10.1177/1747954118825058
Hughes, C., Lee, S., & Chesterfield, G. (2009). Innovation in sports coaching: the implementation of reflective cards. Reflective Practice, 10(3), 367-384. https://doi.org/10.1080/14623940903034895
International Council for Coaching Excellence (ICCE). (2013). International Sport Coaching Framework Version 1.2. Champaign: Human Kinetics.
Lees, A. (2003). Science and the major racket sports: a review. Journal of Sports Sciences, 21, 707–732. https://doi.org/10.1080/0264041031000140275
Mazzei, L.C., & Júnior, A.J.R. (2017). Um ensaio sobre a Gestão do Esporte: Um momento para a sua afirmação no Brasil. Revista de Gestão e Negócios do Esporte (RGNE), 2(1), 96-109. https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2019.1125858
Milistetd, M., Galatti, L.R., Collet, C., Tozetto, V.B., & Nascimento, J.V. do. (2017). Formação de treinadores esportivos: orientações para a organização das práticas pedagógicas nos cursos de bacharelado em educação física. Journal of Physical Education and Sport, 28, 1–14. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v28i1.2849
O’Donoghue, P., Girard, O., & Reid, M. (2013). Racket Sports. In Routledge Handbook of Sports Performance Analysis. https://doi.org/10.4324/9780203806913.ch32
Quinaud, R.T., Backes, A.F., Da Silva, D.C., Nascimento, J.V. do, Ramos, V., & Milistetd, M. (2018). Construction and content validity of the coaches’ knowledge and competence questionnaire - CKCQ. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 20(3), 318–331. https://doi.org/10.5007/1980-0037.2018v20n3p318
Rocha, C.M., & Bastos, F.C. (2011). Gestão do Esporte: definindo a área. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 25, 91-103. https://doi.org/10.1590/s1807-55092011000500010
Rodrigue, F., & Trudel, P. (2018). Reflective Practice: a case study of a university football coach using reflective cards. LASE Journal of Sport Science, 9(1), 39-59.
Stoszkowski, J., & Collins, D. (2016). Sources, topics and use of knowledge by coaches. Journal of Sports Sciences, 34(9), 794-802. https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1072279
Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2012). Métodos de pesquisa em atividade física (6a ed.). Porto Alegre, RS: Artmed.
Walker, L.R., Thomas, R. & Driska, A.P. (2018). Informal and nonformal learning for sport coaches: a systematic review. International Journal of Sports Science & Coaching, 13(5), 694-707. https://doi.org/10.1177/1747954118791522
Winfield, J., Williams, J., & Dixon, M. (2013). The use of reflective practice to support mentoring of elite equestrian coaches. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 11(1), 162- 178. https://doi.org/10.1016/j.jveb.2012.12.056
