Arte y participación juvenil

Aprendizajes transferibles para la práctica profesional del Trabajo Social derivados de una experiencia de intervención comunitaria en Colombia

Resumen

Introducción: La pobreza, la exclusión social y la desigualdad continúan siendo problemáticas estructurales en Bogotá (Colombia), especialmente en localidades del sur como Rafael Uribe Uribe, donde las condiciones de precariedad afectan de manera particular a niños, niñas y adolescentes. En este contexto surge el Centro Infantil y Juvenil para el Desarrollo Comunitario (CINJUDESCO), un espacio de organización vecinal impulsado desde la Asociación de Vecinos Granjas de San Pablo (ASOVEG) que, a través del arte y la educación popular, ha consolidado una estrategia de intervención social orientada a la promoción de la cultura de paz, el fortalecimiento de habilidades para la vida y la construcción de resiliencia comunitaria. La intervención integra expresiones artísticas como el rap literario y el freestyle, el grafiti, el breakdance y la danza urbana como vehículos de educación, participación y empoderamiento juvenil, y su organización se sustenta en la acción colectiva, la autogestión y el liderazgo comunitario, con una participación destacada de mujeres y jóvenes.

Objetivos: El manuscrito persigue un tripe objetivo: en primer lugar, presentar el arte como herramienta de intervención comunitaria en contextos de vulnerabilidad social; en segundo lugar, describir la experiencia de CINJUDESCO, prestando especial atención a su metodología de intervención social; por último, exponer el papel del profesional del Trabajo Social como “ArteSano” en dichos procesos de transformación social.

Metodología: La sistematización de la experiencia se apoya en una estancia de observación participante desarrollada por el autor en CINJUDESCO entre el 31 de julio y el 27 de agosto de 2025, con participación en reuniones del equipo técnico y en actividades comunitarias con adolescentes y jóvenes. La interpretación de la experiencia se organiza en diálogo con la metodología ArteSanos, estructurada mediante la estrategia ACAPA -Acoger, Conocer, Aprehender, Planear y Accionar- y los Momentos ArteSanos, que combinan círculos de confianza, procesos creativos, formación grupal y dinámicas colaborativas orientadas a la resolución pacífica de conflictos, la expresión identitaria y la reconstrucción del tejido social.

Análisis crítico: La experiencia muestra que las prácticas artísticas pueden funcionar como mediaciones socioeducativas orientadas a la participación, la expresión identitaria, la resolución pacífica de conflictos y la reconstrucción del tejido social. El arte no solo actúa como recurso expresivo, sino como dispositivo de transformación social capaz de fortalecer la agencia juvenil y la cohesión comunitaria. Entre los aprendizajes transferibles destacan la articulación entre metodologías artísticas y pedagogías críticas, la centralidad de la participación comunitaria y la necesidad de sostener estos procesos mediante alianzas interinstitucionales. Persisten, no obstante, desafíos vinculados a la sostenibilidad financiera, la estabilidad institucional y el reconocimiento del arte como herramienta legítima de intervención social.

Conclusiones: El caso de CINJUDESCO evidencia el potencial de la intervención comunitaria a través del arte como estrategia de transformación social en contextos urbanos vulnerables. En este sentido, se defiende la necesidad de integrar el arte en las políticas sociales y en la formación del futuro personal profesional del Trabajo Social, reconociendo estas prácticas como recursos significativos para incrementar el bienestar comunitario.