Didactic proposals for the teaching-learning of the historical and cultural environment
DOI:
https://doi.org/10.30827/unes.i20.27113Keywords:
Creativity; manipulative resources; child education; stories; time teaching.Abstract
In the present work we propose a value enhancement of the achievements of the students of the third grade of early childhood education at the University of Granada within the subject of knowledge of the environment. As we well know, in the different subjects of the degree we combine theory with practical achievements; Due to this, we have decided to highlight a series of works created by the students within the subject, focused on teaching the passage of time and didactics through the use of stories. In this aspect we will also highlight some achievements of the students. For this, we propose the potential of the use of manipulative didactic resources, collaborative work, creativity and effort when carrying out the practices. Once the work methodology has been established, some examples of the students’ achievements will be presented as the most outstanding works.
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ISSN-e: 2530-1012
