TY - JOUR AU - Fernández Delgado, Cristina PY - 2022/03/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Las Las TIC y el aprendizaje cooperativo en el área de ciencias sociales: impacto sobre el rendimiento académico del alumnado que cursa cuarto de Educación Primaria JF - Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad JA - unes VL - IS - 12 SE - Artículos DO - 10.30827/unes.i12.24012 UR - https://revistaseug.ugr.es/index.php/revistaunes/article/view/24012 SP - 38-55 AB - <p><strong>Introducción:</strong> en este artículo se plantea un proyecto de investigación cuyo principal objetivo es determinar el impacto de una metodología basada en el aprendizaje cooperativo y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, aplicada en el área de ciencias sociales, sobre el rendimiento académico y la opinión de un grupo de estudiantes que cursan cuarto de educación primaria en un colegio situado en un pueblo de la provincia de Granada.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p><p><strong>Método:</strong> se trata de un estudio pre-experimental de un único grupo con un enfoque mixto. Concretamente, se proponen como instrumentos para la recogida de datos el cuestionario y la prueba escrita.</p><p><strong>Resultados:</strong> en este apartado se aclara el procedimiento para el análisis de los datos cuantitativos a través del programa estadístico SPSS versión 25 y el de los datos cualitativos mediante el programa MAXQDA, así como los resultados que se esperan obtener una vez que se lleve a cabo esta investigación.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p><p><strong>Conclusiones:</strong> actualmente, los vertiginosos cambios que está experimentando la sociedad debido a las tecnologías de la información y la comunicación hacen necesario que desde las instituciones educativas se reflexione acerca de los métodos y herramientas que se emplean en el proceso de enseñanza y aprendizaje para ofrecer al alumnado una enseñanza de calidad.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p> ER -