“Juego de Tronos, juegos de la Historia del Arte”.  Una experiencia didáctica desde la Universidad de Jaén

José Manuel Almansa Moreno; Laura Luque Rodrigo

doi:10.30827/unes.i21.34098

Autores/as

José Manuel Almansa Moreno Universidad de Jaén https://orcid.org/0000-0003-3806-9559
Laura Luque Rodrigo Universidad de Jaén https://orcid.org/0000-0003-2651-6948

DOI:

https://doi.org/10.30827/unes.i21.34098

Palabras clave:

Juego de Tronos, Historia del Arte, ludificación, investigación, difusión

Resumen

Introducción: en este texto se pretende dar a conocer un caso didáctico y de gamificación llevado a cabo por profesores de la Universidad de Jaén a partir de la exitosa serie de televisión Juego de Tronos (HBO). El objetivo principal es realizar dar a conocer las diferentes funciones de los/as historiadores/as del arte y mostrar la variedad de posibilidades que ofrece esta profesión.

Método: empleando paneles expositivos para público adulto y actividades lúdicas para niños se explican cuestiones como la investigación, la conservación del patrimonio histórico-artístico, la difusión del conocimiento, la contribución de la Historia del Arte a la industria cultural, etc., tomando como hilo conductor diferentes elementos presentes en la serie de televisión.

Resultados: de un modo ameno y didáctico se consigue mostrar al público participante en qué consiste la disciplina científica de la Historia del Arte, explicando cuales son las actividades principales que cumplen los/as historiadores/as del arte en la sociedad actual.

Conclusiones: los buenos resultados que supuso la realización de esta actividad propicia el volver a repetirla en otras ocasiones con el fin de difundir esta disciplina humanística y lograr que el público valore la labor de investigación, difusión y puesta en valor del patrimonio histórico-artístico realizado por los/as historiadores/as de arte.

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