Educar para la paz y la justicia desde las Ciencias Sociales: ODS 16 en la Educación Secundaria de Adultos

Resumen

Introducción: Esta investigación presenta el desarrollo de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje (SEA) en la Educación Secundaria Obligatoria de Personas Adultas (ESPA) con un enfoque en el ODS 16 “Paz, justicia e instituciones sólidas”. El objetivo fue promover el conocimiento y la comprensión del ODS 16 mediante actividades vinculadas a los contenidos (mapas conceptuales, estudio de casos, reflexiones personales, arte y paz).

Método: La investigación se enmarca en un estudio de caso con un enfoque mixto de carácter descriptivo y exploratorio empleando como instrumentos: observación participante para registrar interacciones, desafíos y dificultades; fuentes de información (ONU y Atlas de los ODS); y una rúbrica de evaluación diseñada con apoyo de IA para valorar el contenido y la calidad de las actividades. Finalmente, se aplicaron tres estadísticos de Consistencia y Correlación (Alfa de Cronbach, Omega de McDonald, Coeficiente de Correlación de Pearson) para medir la consistencia interna y correlación entre actividades y calificaciones. 

Resultados: Los resultados indican una fiabilidad sólida de las actividades (Alfa de Cronbach: 0,91; Omega de McDonald: 0,92). El análisis de correlación de Pearson mostró relaciones significativas, destacando una correlación alta entre las actividades 1 y 2 (r = 0,80) y actividades 3 y 4 (r = 0,92). Finalmente, se verificó un progreso tipificado como medio y alto (Nivel 2, 5-6 puntos; Nivel 3, 7-8 puntos; Nivel 4, 8-10 puntos).

Conclusiones: La implementación de la SEA con un enfoque en el ODS 16, donde el alumnado adulto es el protagonista activo de su aprendizaje, puede contribuir a la comprensión de los ODS y a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a la formación de una ciudadanía global sostenible.