Calderón Soto M. Desafíos para el aprendizaje en las prácticas progresivas en la formación de profesores. Una aproximación cualitativa en una universidad chilena. profesorado [Internet]. 1 de julio de 2020 [citado 20 de septiembre de 2024];24(2):202-2. Disponible en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/14075