Calderón Soto M. Desafíos para el aprendizaje en las prácticas progresivas en la formación de profesores. Una aproximación cualitativa en una universidad chilena. profesorado [Internet]. 2020 Jul. 1 [cited 2024 Jul. 22];24(2):202-2. Available from: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/14075