Rodríguez Martín, Inés, y María Clemente Linuesa. «Beliefs, Intentions and Practices in the Teaching of Written Language. Case Study». Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 17, no. 2 (septiembre 1, 2013): 327–345. Accedido mayo 11, 2024. https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19576.