Martín-Monje, Elena, Elena Bárcena, y Timothy Read. «Peer-to-Peer Interaction and Linguistic Feedback in Foreign Language MOOCs». Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 18, no. 1 (abril 1, 2014): 167–183. Accedido mayo 5, 2024. https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19135.