Rodríguez Martín, I., y M. Clemente Linuesa. «Beliefs, Intentions and Practices in the Teaching of Written Language. Case Study». Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, vol. 17, n.º 2, septiembre de 2013, pp. 327-45, https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19576.