Suriá Martinez, R. (2012) „Do students with disabilities feel integrated in their school? Analysis by type of disability and educational stage“, Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 16(3), S. 341–356. Verfügbar unter: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20021 (Zugegriffen: 17 Mai 2024).