Martín-Monje, E., Bárcena, E. y Read, T. (2014) «Peer-to-peer interaction and linguistic feedback in foreign language MOOCs», Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 18(1), pp. 167–183. Disponible en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19135 (Accedido: 6 mayo 2024).