Ibarra Aguirre, E., Armenta Beltrany, M. y Jacobo García, H. M. (2014) «Self-concept, coping strategies and professional teaching performance. Comparative study with teachers who work in adverse contexts», Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 18(1), pp. 223–239. Disponible en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19141 (Accedido: 26 diciembre 2024).