Dutercq, Y. (2016) «Accountability, una caja de herramientas, no una política: El caso del sistema educativo francés», Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 20(3), pp. 145–169. Disponible en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18551 (Accedido: 22 julio 2024).