MEDINA-LABRADOR, M. I. Los sesgos de elección al rescate de la retención en los MOOCs. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, [S. l.], v. 24, n. 3, p. 423–439, 2020. DOI: 10.30827/profesorado.v24i3.8274. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8274. Acesso em: 4 oct. 2024.