MUÑOZ STUARDO , G. Sense-making y liderazgo escolar en el inicio de una reforma a gran escala: el caso de la nueva educación pública en Chile . Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 111–135, 2021. DOI: 10.30827/profesorado.v25i3.22668. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/22668. Acesso em: 25 abr. 2024.