RODRÍGUEZ CONDE, M. J.; HERRADA VALVERDE, G.; HERNÁNDEZ MARTÍN, A. Evaluación de las estrategias de comprensión lectora de la formación inicial de maestros: Influencia del momento formativo y del formato textual sobre el producto-resumen. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 431–451, 2019. DOI: 10.30827/profesorado.v23i3.11237. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/11237. Acesso em: 27 abr. 2024.