ROLDÁN TAPIA, A. R. John Hattie., (2012). Visible Learning for teachers. Maximizing impact on learning. Abingdon and New York: Routledge, 280 págs. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, [S. l.], v. 17, n. 3, 2014. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19714. Acesso em: 23 jul. 2024.