Álvarez Suárez, P., Cepero Espinosa, S., Arce, C., & Perales Palacios, F. J. (2013). Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 17(2), 347–368. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19577