Albanese, V., & Perales, F. J. (2014). Ethnomathematical Microproject on folk dances: Learning mathematics from the context of teacher education. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 18(3), 457–472. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19357