Álvarez Álvarez, C., & Puigdellívol Aguadé, I. (2014). Cuando la comunidad entra en la escuela: Un estudio de casos sobre los grupos interactivos, valorados por sus protagonistas. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 18(3), 239–253. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19336