Caraballo, R. M., Rico, L., & Lupiáñez, J. L. (2013). Conceptual changes within the theoretical framework of PISA: the case of Mathematics. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 17(2), 225–241. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19566