Calderón Soto, M. (2020). Desafíos para el aprendizaje en las prácticas progresivas en la formación de profesores. Una aproximación cualitativa en una universidad chilena. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 24(2), 202–222. https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i2.14075