Edling, S. 2019. La función de las teorías en la enseñanza como una estrategia para enfrentar la diversidad humana: dos enfoques diferentes. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 23, 3 (sept. 2019), 223–245. DOI:https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.9474.