Rodríguez Conde, M.J., Herrada Valverde, G. y Hernández Martín, A. 2019. Evaluación de las estrategias de comprensión lectora de la formación inicial de maestros: Influencia del momento formativo y del formato textual sobre el producto-resumen. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 23, 3 (sep. 2019), 431–451. DOI:https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11237.