Pérez Ruiz, A. 2017. El sentido de la participación docente en escuelas de tiempo completo. Un estudio de caso. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 21, 2 (jul. 2017), 49–66. DOI:https://doi.org/10.30827/profesorado.v21i2.10324.