Calderón Soto, M. 2020. Desafíos para el aprendizaje en las prácticas progresivas en la formación de profesores. Una aproximación cualitativa en una universidad chilena. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 24, 2 (Juli 2020), 202–222. DOI:https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i2.14075.