GARCIA-PONCE, E. E.; MORA-PABLO, I.; SEGOVIA-HERNADEZ, J. G. Rol de las percepciones de los estudiantes sobre la dificultad de tareas en la complejidad, precisión y fluidez: Un caso de estudio. Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, Granada, Spain, n. 37, p. 123–142, 2022. DOI: 10.30827/portalin.vi37.15855. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/portalin/article/view/15855. Acesso em: 22 jul. 2024.