RESEÑAS BIBLIOGRÁFICAS
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Revista Cientíca sobre
Diversidad Cultural
Reseña bibliográca por: Sofía López Quesada
Las Actitudes ante Diversas Realidades Sociales
Alemany Arrebola, I. y Gallardo Vigil, M.A. (Coord.)
Granada: Editorial Comares, S.L. (2019). 132 páginas.
ISBN: 978-84-9045-767-2
Alemany-Arrebola, I y Gallardo-Vigil, M.A. (Coords.). (2019). Las actitudes ante diversas realidades
sociales. Granada: Editorial Comares, S.L. ISBN-978-84-9045-767-2.
En el año 2019 se publicó Las Actitudes ante Diversas Realidades Sociales. Se trata de un
libro que ha requerido dos años para su elaboración y que cuenta con la participación de un grupo
de docentes de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, perteneciente
a la Universidad de Granada.
El libro consta de nueve capítulos en el que un gran número de investigadores presentan
un programa dirigido a profesionales que están en contacto con niños, niñas y adolescentes. Este
tiene como objetivo proporcionar los recursos pertinentes para trabajar numerosos aspectos
acerca de la diversidad y la inclusión en el aula, así como concienciar y sensibilizar a los
alumnos sobre la importancia de la educación en valores.
Debido a la situación sociocultural que presenta la Ciudad Autónoma de Melilla, este libro
aporta la experiencia de sus autores en cuanto a las diversas realidades sociales que se viven
en las aulas de los centros educativos de la ciudad. Así mismo, el libro podría servir de guía
para todos los docentes cuyo objetivo sea el de abordar actitudes positivas hacia la diversidad,
tratando los temas que se presentan en el libro como contenidos trasversales en sus clases.
En cuanto al contenido del libro, cabe destacar que, además de proporcionar una serie
de conceptos clave sobre la diversidad cultural, cada capítulo de Las Actitudes ante Diversas
Realidades Sociales trata cómo abordar ciertas actitudes hacia diferentes realidades sociales
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como son: los prejuicios y estereotipos, los movimientos migratorios, el sexismo, la
violencia de género, la diversidad sexual, la diversidad lingüística, la diversidad religiosa y
la diversidad funcional.
El libro está estructurado de tal forma que puede proporcionar a sus lectores información
tanto teórica como práctica sobre los temas anteriormente mencionados. De hecho, cada capítulo
consta de una parte de teoría, donde sus autores y autoras profundizan en los aspectos más
relevantes de las diferentes realidades sociales, y de chas de trabajo que pueden emplearse
para trabajar dichas realidades en las aulas.
En cada capítulo, se exponen los posibles motivos de las diferentes actitudes que tienen
los jóvenes hacia estas realidades sociales, tratando la repercusión negativa que pueden tener
de las redes sociales y los medios de comunicación en dichas actitudes. Estos capítulos también
incluyen propuestas para abordar los temas expuestos, así como sugerencias para que se
lleven a cabo programas que sensibilicen y conciencien al alumnado.
Así mismo, se pueden encontrar actividades diseñadas para alumnos de educación infantil,
de educación primaria y de educación secundaria. En cada actividad los autores y autoras
proponen una serie de objetivos a alcanzar, proporcionan el perl de los participantes hacia
los que va dirigida la actividad (edad del alumnado y sistema de agrupamiento), el tiempo
y los recursos necesarios para elaborar la actividad, e información sobre el desarrollo de la
misma.
También se proporcionan directrices sobre cómo evaluar las actividades, donde
aparecen preguntas que los docentes podrían formular al alumnado tras la nalización
de las mismas. Además, la autoría proporciona una serie de observaciones para ayudar al
desarrollo efectivo de las actividades. Finalmente, algunas actividades cuentan con anexos
donde hay enlaces para que los docentes accedan a recursos didácticos.
En el libro se tratan temas que no siempre se abordan en los hogares de los alumnos y
alumnas, ya sea por motivos sociales o culturales, razón por la que es una buena herramienta
para que los docentes logren que su alumnado se familiarice con conceptos que fomentan el
desarrollo personal. Sus actividades ayudarán a que los estudiantes empaticen con grupos en
riesgo de exclusión social, acercándolos a las distintas realidades sociales que encontrarán
tanto dentro como fuera del aula a lo largo de su vida.
Además, los contenidos del libro están diseñados para que puedan abordarse con un
alumnado heterogéneo y de diferentes niveles educativos, con actividades que requieren una
participación activa por parte del alumnado en temas que permiten que los docentes puedan
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proporcionarles una educación en valores, algo que escasea en el actual sistema educativo y
que es tan necesario en la sociedad de hoy en día.
Para concluir, cabe destacar que el libro es el exitoso resultado del trabajo y la experiencia
de numerosos docentes e investigadores que han participado en su elaboración. Así mismo, todos
los contenidos del libro proporcionan una sólida fuente de ideas, así como un gran número de
pautas y directrices para abordar las distintas actitudes que suelen percibirse en aulas que se
caracterizan por su diversidad social y cultural.
SOFÍA LÓPEZ QUESADA
