Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento
Publicación en línea (Semestral) Granada (España) Época II Vol. 20 (2) Julio-Diciembre de 2020 ISSN: 1695-324X
https://revistaseug.ugr.es/index.php/eticanet
I
EDITORIAL
Tecnologías Afectivas “Humanizantes” Inclusivas y Positivas
para Educar el Bienestar
Las TAHIP están diseñadas a nivel científico y técnico para generar bienestar y
felicidad. Promueven una vida placentera con verdadero sentido y significado, a la
vez que favorecen un crecimiento psico-emocional desde el cultivo de las virtudes y
fortalezas de carácter.
En su vertiente social las TAHIP aportan salud y bienestar a las organizaciones y
comunidades, entrenándolas para superar de forma resiliente adversidades y para
conseguir optimizar su rendimiento.
Su carácter “humanizante” orienta su génesis y desarrollo a dar respuesta a los
grandes interrogantes y necesidades profundas del ser humano.
Su puesta en práctica “humanizante” huye de la estandarización y uniformización y
para ello respeta profundamente las características y limitaciones de cada ser, único
e irrepetible, para adaptarse y adecuarse a tales especificidades.
Su orientación inclusiva y solidaria obliga a sus diseñadores a eliminar cualquier tipo
de barrera para garantizar el respeto a la diversidad como riqueza universal, a
favorecer la interculturalidad y la accesibilidad al conocimiento para su uso y disfrute,
eliminando cualquier forma de discriminación.
Su uso “humanizante” y positivo ayuda a impulsar compromisos éticos con la paz, la
justicia, la solidaridad, la equidad, la inclusión, la accesibilidad y el desarrollo
sostenible de los pueblos, con el fin último de aumentar el bienestar y felicidad
colectiva.
Su naturaleza digital accesible, altruista, generosa y solidaria permite que puedan
ser usadas en cualquier lugar y tiempo merced a la universalidad de las ciber-redes
y su apuesta por la equidad, trabaja en pro de disminuir progresivamente la brecha
digital, consiguiendo alcanzar a los inalcanzados e incluir a los excluidos.
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II
Las TAHIP vienen surgiendo de movimientos sociales y redes científicas y
tecnológicas que investigan y desarrollan áreas novedosas tales como la
computación afectiva, el eLearning afectivo-positivo, la realidad virtual emocional
positiva, la robótica positiva, la terapia virtual positiva y la computación social y
solidaria. En las tres últimas décadas, estos movimientos, enfoques y escuelas
están generando multitud de servicios y productos en línea de gran valor que abren
grandes esperanzas a la promoción del bien común y del desarrollo humano
sostenible, en pro de la felicidad universal.
Ejemplos de fácil acceso, gratuito (o a muy bajo costo) de las TAHIP son los varios
centenares de aplicaciones para telefonía móvil y celular que están disponibles
para su uso y disfrute en dispositivos portátiles. Están dedicadas a la salud y
bienestar físico, psicológico y emocional, a la reducción de la ansiedad y del estrés,
a la planificación de logros para una vida con sentido, a la promoción de la
solidaridad, a la inclusión de personas con capacidades diferentes, a la traducción
e interpretación multilingüe, al fomento de las virtudes y fortalezas de carácter, al
entrenamiento de la resiliencia, de la autoeficacia y de la atención plena
(mindfulness), entre otras áreas del enfoque científico del bienestar.
Algunas App promueven mediante programas en línea hábitos de transformación
organizacional positiva, gratitud, optimismo, compasión, liderazgo ético-positivo,
estudio y de trabajo individual y colaborativo (incluyendo el teletrabajo) feliz y
productivo, entre otros ámbitos y perspectivas en franca expansión.
Esta revista ha estado desde el inicio de su segunda época, y estará siempre
atenta al diseño, desarrollo y evaluación de estas TAHIP, como ejemplo de semillas
florecientes de un emergente enfoque científico y técnico de la ciencia del
bienestar.
Por ello, seguiremos priorizando la publicación en nuestras páginas de
investigaciones y estudios sobre TAHIP, apoyando la demanda creciente de
expansión de la Educación Emocional Positiva Inclusiva (EDEPI) que venimos
preconizando y difundiendo.
Una educación para la “verdadera felicidad” que buscamos, perseguimos y
construimos científicamente con perseverancia, ilusión y esperanza. Una felicidad
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III
especialmente necesaria en la actual coyuntura de crisis general que expande por
doquier sombras de miedos e incertidumbres sobrevenidas que amenazan la salud
integral de la ciudadanía universal.
José Antonio Ortega Carrillo
Catedrático Didáctica y Organización Escolar (Tecnología Educativa Positiva)
y Director de Etic@net
