al éxito y cuáles al fracaso escolar, así como las teorías en las que se basan
esas prácticas, desde un conocimiento directo de esas teorías y experiencias y
referenciando a las fuentes originales y a los lugares donde se pueden
encontrar los datos; en cuanto a la formación del profesorado en comunidades
de aprendizaje se produce a través de un diálogo igual con todos los individuos
de la comunidad educativa, incluyendo tanto a los profesores, estudiantes,
familiares y otros miembros de la sociedad, teniendo como objetivo la mejora
de la educación de los estudiantes. Este tipo de asesoría beneficia que no se
instituyan relaciones de dependencia entre la universidad y los centros
educativos asesorados, de igual manera gracias a la comunicación igualitaria
entre universidad y miembros de la comunidad de aprendizaje aprenden ambas
partes; tanto lo hacen los maestros, estudiantes, familias como las catedráticos
universitarias, haciendo que los académicos aporten el conocimiento científico
acumulado, y los participantes en la comunidad de aprendizaje, su
conocimiento del mundo de la vida, su experiencia cotidiana en la escuela y en
su entorno con lo cual se construye un diálogo entre la ciencia y el mundo de la
vida y es así como los desarrollos científicos adquieren mayor calidad y
posibilidades de transformar la realidad social, a través de la educación.
El docente como formador y facilitador, declara Cerezo (2010), necesita
manejar y comprender las comunicaciones cuando actúa como facilitador de
procesos y tiene que tener un dominio necesario tanto en el nivel semántico
como en el nivel relacional de la comunicación, así como un buen manejo de la
tutoría para que tenga éxito el curso; el autor, comenta que el conocimiento es
la construcción propia de la persona, siendo una creación original y que en la
actual sociedad digital, esa construcción se realiza de acuerdo a un nuevo
contexto de creación, innovación de nuevas filosofías y valores y con nuevas
herramientas como son las redes sociales, información online, y las sociedad
actual se encuentra funcionando a través de comunicaciones racionales y
emocionales que influyen el desarrollo de los cursos de formación en la red, y
es por eso que las comunicaciones en el grupo de aprendizaje siempre están
relacionadas con los objetivos de aprendizaje como son las tareas, la tarea del
grupo o con las relaciones personales, o con ambas a la vez.