El patrimonio de la seda: una ruta turística digital para el aprendizaje de español en línea

Arabella León Muñoz; Ester Alba Pagán; María Francisca Gaitán Salvatella; Maria Gil; Isabel Valladolid; Marisa González

doi:10.30827/erph.37.2025.34097

Autores/as

Arabella León Muñoz Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-8432-9641
Ester Alba Pagán Universitat de València
María Francisca Gaitán Salvatella Universitàt de València https://orcid.org/0000-0003-0680-9364
Maria Gil Instituto Cervantes
Isabel Valladolid Instituto Cervantes
Marisa González Instituto Cervantes

DOI:

https://doi.org/10.30827/erph.37.2025.34097

Palabras clave:

Patrimonio de la seda, Aprendizaje de idiomas, Educación a distancia, Recursos tecnológicos, Difusión del patrimonio

Resumen

El legado de la seda abarca mucho más que simples telas; engloba ideas, innovaciones y, por supuesto, el intercambio de idiomas. En este artículo, presentamos uno de los frutos del proyecto europeo H2020 SILKNOW: el caso de los materiales didácticos en línea diseñados para respaldar el aprendizaje del español. Exploraremos la metodología empleada en su creación y cómo estos materiales sirven para trazar una ruta turística digital y educativa que comunica los valores del patrimonio europeo de la seda. Nos enfocaremos especialmente en su implementación piloto en seis centros del Instituto Cervantes, impactando en un total de 229 personas. Se trata de un estudio de carácter exploratorio, en el que interdisciplinariedad y la educación en línea han demostrado ser herramientas poderosas, no solo como recursos de apoyo para los educadores, sino también como agente capaz de concienciar sobre la importancia de preservar un patrimonio en peligro de desaparición y su importancia para el desarrollo de nuevas conexiones culturales en contextos educativos y patrimoniales diversos.

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Biografía del autor/a

Arabella León Muñoz, Universitat de València

Doctora en Historia del Arte por la Universitat de València (2024) y máster en Gestión del Patrimonio Cultural (2010), ha desarrollado su carrera entre el patrimonio textil, la conservación y las humanidades digitales. Fue conservadora del Museu de la Fàbrica de la Seda de Moncada (2013-2016) y se ha formado en técnica y restauración textil en instituciones de referencia como la Fundación Lisio (Florencia) y la UAM. Ha trabajado en proyectos europeos como SILKNOW (H2020), donde desarrolló un tesauro especializado, y ha participado en iniciativas como SEMAP, Womens Legacy y CreaLab. Como investigadora del proyecto PROMETEO sobre el Arxiu Valencià del Disseny, contribuyó al inventario de fondos y a la web semántica. Actualmente forma parte de los proyectos europeos CHEMINOVA y TOWCHED, centrados en patrimonio y sostenibilidad.

Ester Alba Pagán, Universitat de València

Doctora en Historia del Arte y licenciada en Geografía e Historia por la Universitat de València. Su investigación se centra en la representación del poder desde los estudios visuales y de género, la crítica de arte, la museología y el patrimonio. Ha dirigido varios proyectos I+D sobre mujeres y arte, y actualmente participa en el proyecto “Artistas en España (1804–1939)”. Es Directora de la Cátedra “Arxiu Valencià del Disseny” y de dos másteres en arte y mediación cultural. Ha trabajado en proyectos europeos como EU-LAC-MUSEUMS y ha sido IP en SILKNOW y Prometeo. También participa en SEMAP (Fundación BBVA) y es Vicerrectora de Cultura en la Universitat de València. Su trayectoria combina la investigación académica con enfoques museológicos digitales.

María Francisca Gaitán Salvatella, Universitàt de València

Historiadora del Arte, Máster en Patrimonio Cultural y doctoranda en Historia del Arte por la Universidad de Valencia. Especialista en comunicación y gestión cultural, es miembro del ICOM. Ha trabajado como jefa de prensa en proyectos de moda y arte, y como difusora cultural en instituciones como ICCROM y el INAH, donde también realizó estudios de públicos.
Fue investigadora en el proyecto europeo H2020 SILKNOW (2019–2021) y actualmente colabora en el proyecto SEMAP. Participa en los proyectos Erasmus+ Womens’ Legacy y Brincando. Es investigadora del proyecto PROMETEO/2021/001 sobre el Arxiu Valencià del Disseny, centrado en la catalogación, el diseño y la memoria del patrimonio.

Maria Gil, Instituto Cervantes

Licenciada por la Universidad Autónoma de Madrid y con estudios de doctorado en la Universidad de Alcalá en el campo de la Lingüística Aplicada (actual DEA). Es miembro de la unidad de Tecnologías aplicadas y proyectos académicos de la Dirección académica del Instituto Cervantes. En el campo de formación ha dirigido e impartido diferentes cursos en línea relacionados con la TIC en la enseñanza de idiomas dentro del programa de formación del Departamento de formación de profesores del IC y en otras instituciones. Lleva años colaborando en diferentes programas de posgrado universitario. Tiene experiencia en la coordinación de proyectos editoriales y es autora de material didáctico para la enseñanza de ELE, así como de artículos especializados.

Isabel Valladolid, Instituto Cervantes

Trabajadora del Instituto Cervantes, donde desarrolla labores relacionadas con la promoción y difusión internacional de la lengua y la cultura españolas. Licenciada en Filología Hispánica y con formación en gestión cultural, ha coordinado actividades académicas, literarias y artísticas en diversas sedes del Cervantes en el extranjero. Su trayectoria combina la docencia del español como lengua extranjera con la organización de eventos culturales y programas de cooperación internacional. Ha colaborado con instituciones educativas y culturales en Europa y América Latina, y cuenta con amplia experiencia en mediación intercultural. Su trabajo destaca por el compromiso con el diálogo cultural y la proyección
global del patrimonio hispánico.

Marisa González, Instituto Cervantes

Es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad Nebrija de Madrid. Ha trabajado como técnico didáctico en el Centro Virtual Cervantes. Desde 2004 trabaja como técnico en el Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes. Imparte habitualmente talleres y cursos de formación sobre competencia intercultural y otras cuestiones relacionadas con la enseñanza de ELE en diferentes escuelas e instituciones. Es autora de materiales didácticos como: En acción 1 (EnClave-ELE, 2005), Historias de debajo de la luna (Centro Virtual Cervantes, 2002), A de anécdotas, (Difusión, 2000) y Socios 1. Curso básico de español orientado al mundo del trabajo (Difusión, 1999).

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